TERCER TAREA

CONCLUSION SOBRE EL MODELO GAVILAN

Es un módulo de Competencia para Manejar Información (CMI), versión 2.0, resultante del trabajo de aula de docentes y estudiantes. Incluye estrategias didácticas del Modelo Gavilán enriquecidas con nuevas herramientas, artículos, guía de utilización simplificada, y numerosas actividades.

 El modelo Gavilán es ademas un modelo metodológico sobre "competencia para manejar información" (CMI), definida como las habilidades, conocimientos y actitudes que el estudiante debe poner en práctica para: identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esta información es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana.
 Información (CMI), todas ellas con supuestos teóricos y prácticos bastante equivalentes, aunque, en su mayoría, con mayor validez en los métodos y costumbres de la realidad norteamericana y europea. 

 http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100811055119AACeEnr

SEGUNDA TAREA

POLITICA O PROTOCOLO DEL USO DE LAS TIC

1. Planear por anticipado, decidir qué vamos  a buscar exactamente y limítarnos a esos objetivos.

2.  En casa colocar la computadora en un lugar transitado de la casa como por ejemplo: La sala.

3. Que en la escuela o en la casa  solo se utilice la computadora cuando haya otra persona en el lugar donde se encuentre la computadora. 

4. Que los alumnos sean supervisados sobre la información que buscan en el internet.

5. Que los padres de familia supervisen las paginas que  visitan sus hijos en el internet.

6. Establecer un  horario para el uso de la computadora en el que se encuentren los padres en casa.

7. En la escuela que haya una comisión encargada sobre el uso adecuado del internet.

8. Que tanto padres,alumnos y maestros tengan conocimiento sobre el uso del internet.

9. Establecer normas y limites alternativas durante el uso del internet.

https://www.obrasocialcajamadrid.es/Ficheros/CMA/ficheros/OBSSocial_GuiaUsoSeguroInternet.PDF

PRIMER TAREA

LOS PELIGROS EN EL INTERNET

En primer lugar, el abuso sexual infantil y adolescente, que pueda darse, al usar los distintos servicios y recursos que ofrece Internet como los chat, los videos, los juegos, entre otros; en segundo lugar la multiplicidad de paginas engañosas con contenidos pornográficos, sado-masoquista, racista y violento, en tercer lugar el bulllyn o acoso de amigos y compañeros de escuela o vecindario.

Igualmente es preocupante el abuso de parte de la población escolar del copiado y pegado de informaciones en internet para las tareas escolares, perdiéndose el valor que tiene esta gran red como instrumento indispensable para los fines educativos, sociales y culturales.

PELIGRO CON EL RACISMO Y EL SEXISMO

Si bien Internet puede promover una mayor comunicación, entendimiento y respeto, en algunos casos, este alcance global hace que sea más fácil de difundir el odio racial y el abuso contra las mujeres y las niñas.

Hay varios riesgos o peligros en Internet para los niños, niñas y adolescentes. En la red hay depredadores sexuales , pedófilos, redes con contenidos que pueden causar mucho daño. Los casos más frecuentes tienen que ver con pornografía, acoso sexual (grooming), atentado sexual, violencia, abuso sexual, prostitución infantil tráfico con propósitos sexuales, turismo sexual, pero también existe el peligro de que se vuelvan adictos a juegos de azar en línea o padezcan de acoso cibernético (Cyberbullying), este último de creciente incidencia en los jóvenes y adolescentes.

Cada uno de estos delitos tiene diferentes modalidades por Internet. Por ejemplo los niños pueden exponerse a recibir o ver pornografía a través de páginas Web engañosas, que al abrirlas presentan fotos y videos con contenido pornográfico . Pero también circulan páginas Web utilizando niños, niñas y adolescentes como material pornográfico y correos electrónicos y lugares de chat que distribuyen imágenes y videos pornográficos o invitan a participar en conversaciones sobre temas sexuales.

http://www.internetsano.do/index.php/educadores/los-peligros-en-el-internet

PRIMER TAREA

PELIGROS EN EL USO DEL INTERNET

LA WWW

La llamada WWW, sigla de la frase World Wide Web o sea red alrededor del mundo, constituye en una interconexión de computadoras a nivel mundial a las cuales puedo acceder desde mi computadora personal de manera ágil y económica, para conseguir todo tipo de información.
Esta autopista de información, se ha convertido en uno de los más valiosos instrumentos de investigación y desarrollo, abriendo nuevas y económicas posibilidades de comunicación global.
La manera de acceder a esta gigantesca red se llama navegación, la cual debe ser bien orientada no solo para no perder tiempo en la misma sino para no entrar en lugares indeseados.

RIESGOS

Pero como dice el refrán “De esto tan bueno no dan tanto” detrás de todas estas maravillas subyace un gran peligro para el cual los padres no estamos preparados y que será el tema de estos artículos.
Ante tal volumen de información, la Internet o también llamada web, abre las puertas a un mundo sin leyes y constituye un entorno al que hay que saber asomarse.
Con tan solo un clic, el joven puede acceder a páginas de venta de drogas, a la iglesia de Satanás, a páginas que promueven la drogadicción, a manuales de fabricación de bombas caseras, a instrucciones claras de cómo matar a los enemigos, a páginas de brujería y hechicería, a la tabla ouija virtual y a lo más influyente y tentador, la más extensa biblioteca de pornografia del mundo con mas de 800 millones de opciones para atentar contra la pureza no solo de  nuestros hijos sino la propia.

LA PORNOGRAFIA

Ya comentábamos en el artículo anterior, de la inmensa posibilidad de acceso a que el cibernauta tiene de encontrarse voluntaria o involuntariamente a las más de 800 millones de páginas pornográficas que alteran la pureza y van en contravía de los principios divinos, pues Jesús mismo nos decía en el capítulo 5 del evangelio de Mateo, “Bienaventurados los limpios de corazón, porque ellos verán a Dios” Y lo que es más grave aún, en el mismo capítulo nos exhorta diciendo: “Todo el que mira a una mujer deseándola, ya cometió adulterio con ella en su corazón”.
Perder pues la visión definitiva y eterna de Dios, para cambiarla por imágenes que satisfacen deseos malsanos, hace que valga la pena conocer, aprender y descubrir los caminos por los cuales nuestros hijos pueden trasegar en el mundo de la WEB. 

LA CÉLULA

                                                               LA CÉLULA

Una célula (del latín cellula, diminutivo de cella, "hueco") es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número de células que posean: si sólo tienen una, se les denomina unicelulares (como pueden ser los protozoos o las bacterias, organismos microscópicos); si poseen más, se les llama pluricelulares. En estos últimos el número de células es variable: de unos pocos cientos, como en algunos nematodos, a cientos de billones (10), como en el caso del ser humano. Las células suelen poseer un tamaño de 10mm  y una masa de 1 ng, si bien existen células mucho mayores.

Qué es la célula?

La célula es la unidad mas pequeña del organismo que dispone de capacidad para actuar de manera autónoma. Todos los organismos vivos están compuestos por células (por lo menos por una célula, como las bacterias o los protozoos). Si no disponen de una célula como mínimo, como en el caso de los virus o los extractos a celulares, los organismos no tienen vida independiente, aunque realicen algunas funciones propias de células vivas; no cuentan con capacidad de crecimiento ni de reproducción propios. (si estas definición es muy difícil a continuación te doy otra en la cual te explica las funciones las partes de la célula, sus tipos…)

La célula es la unidad más pequeña del organismo que dispone de capacidad para actuar de manera autónoma. Todos los organismos vivos están compuestos por células.

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3 celula

ACTIVIDAD

Colorea y escribe las partes a la célula

EVALUACIÓN

Elabora con barro o plasticina  una célula vegetal  y nombra sus partes.

ANIMALES VIVÍPAROS Y OVÍPAROS

                                                ANIMALES VIVÍPAROS Y OVÍPAROS

ANIMALES OVÍPAROS

Los ovíparos son animales que ponen huevos que se desarrollan fuera del cuerpo de la madre. Animales de fecundación interna cuyas hembras ponen huevos, por lo cual las crías se desarrollan fuera del cuerpo materno. La mayoría de los ovíparos son las aves.

Los peces ovíparos depositan unos huevecillos de dimensión reducida y translucidos, los huevos que no fueron fecundados se vuelven opacos y son presa fácil de los hongos. La mayoría de los huevecillos incuban rápidamente, por lo general, en menos de 24 horas, cuando salen del huevo los alevines se nutren del saco vitelino, un cumulo de nutrientes provenientes del huevo. Los pequeños peces se adhieren al vidrio de la pecera, con la cabeza hacia arriba e inmóviles, durante uno o dos días, hasta que terminan de absorber el contenido del saco vitelino.

ANIMALES VIVÍPAROS

Son todos aquellos animales que se desarrollan en el interior del aparato reproductor de la hembra. Posteriormente nacen de la hembra y pasan a formar parte del ambiente.

Son vivíparos los mamíferos: hombre, perro, vaca, chango, elefante, murciélago, ballena, etcétera.

Después de ocurrida la fecundación, en los vivíparos se forma el embrión  el cual se queda en una estructura especializada donde recibirá todo lo necesario para formar sus órganos  crecer y madurar hasta que esté listo para nacer.

El tiempo de gestación o formación del nuevo ser es variable y también depende de la especie.

Vivíparos, denominados así por el método con el que los machos pueden fecundar llevando el esperma dentro del cuerpo de la hembra, una vez realizada la fecundación  la hembra comienza a tomar provisiones para que los embriones reciban un correcto aporte de nutrientes. Esto es muy importante por que en condiciones de austeridad alimenticia el organismo de la hembra sacrifica la capacidad de producir un número mayor de huevecillos por tener una oportunidad para vivir.

Los lagartos vivíparos eligen el sexo de sus crías

Según un estudio realizado en Sidney (Australia), las hembras del lagarto Eulamprus tympanum son capaces de elegir el sexo de sus crias antes de que éstas nazcan, controlando la temperatura de su cuerpo mediante la exposición al sol.

ACTIVIDAD

Encierra en un circulo los animales ovíparos y colorea los  animales vivíparos.

Evaluación

Elabora un collage con los animales vivíparos y ovíparos. 

PUEBLOS MAYAS DE GUATEMALA

La civilización maya habitó una gran parte de la región denominada Mesoamérica, en los territorios actuales de Guatemala, Belice, Honduras, El Salvador y en el comprendido por cinco estados del sureste de México:Campeche, Chiapas, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán, con una historia de aproximadamente 3000 años.

Durante ese largo tiempo, en ese territorio se hablaron cientos de dialectos que generan hoy cerca de 44 lenguas mayas diferentes. Hablar de los "antiguos mayas" es referirse a la historia de una de las culturas mayenses precolombinas más importantes, pues su legado científico y astronómico es mundial. Contrariamente a una creencia muy generalizada, la civilización maya nunca "desapareció". Por lo menos, no por completo, pues sus descendientes aún viven en la región y muchos de ellos hablan alguno de los idiomas de  la familia mayense.

http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_maya

Garífuna (etnia)

Garífuna
Bandera de la etnia garífuna.
Población total	600,000
Idioma	Garífuna, español, inglés
Religión	Cristianismo-Sincretista
Etnias relacionadas	Caribe, afroamericanos

La lengua, la danza y la música de los garifunas
Nombre descrito en la Lista Representativa del PCI.
Desfile de garífunas el día de San Isidro, en Livingston (Guatemala)
País	Belice  Guatemala  Honduras  Nicaragua
Tipo	Cultural inmaterial
N.° identificación	00001
Región	América latina y Caribe
Año de inscripción	2001 (como Obra Maestra del Patrimonio Oral e Intangible de la Humanidad, y como PCI en el 2008, III sesión)

Los garífuna son un grupo étnico mestizo descendiente de africanos, caribes y arahuacos originario de varias regiones de Centroamérica y el Caribe. También se les conoce como garinagu o caribes negros. Se estima que son más de 600.000 los residentes en Honduras, Belice, Guatemala, Nicaragua, y Estados Unidos. En realidad, el término "garífuna" se refiere al individuo y a su idioma, mientras que garinagu es el término usado para la colectividad de personas.

La versión más conocida del origen de los 'caribe negros' es de 1635, cuando dos barcos que llevaban esclavoshacia las Indias Occidentales desde lo que conocemos hoy como Nigeria naufragaron cerca de la isla de San Vicente. Los esclavos escaparon del barco y alcanzaron la isla, donde fueron recibidos por los caribes, quienes les ofrecieron protección. Los matrimonios entre ellos formaron el pueblo Garinagu, conocidos hoy como garífuna. Este nombre se derivó de "Kalipuna", uno de los nombres usados por los caribes para referirse a 

ellos.

PUEBLO IXIL

El pueblo Ixil es una etnia del norte de Guatemala. Es una de las más pequeños grupos mayas sobrevivientes en el país. En 2002 contaba con unos 95 mil miembros. Según los cronistas españoles Fuentes y Guzmán, los ixiles fueron un grupo rebelde.

En los años 1970, bajo el régimen de Efraín Ríos Montt, los ixiles sufrieron un genocidio, en el cual vieron exterminada un sexto de su población. En el 2009 la Comunidad Ixil es reconocida al amparo del Convenio 169 de la OIT.^3 4

http://es.wikipedia.org/wiki/Ixil_(etnia)

Proyecto de Pueblos Indígenas

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De la población total guatemalteca, el 38,4% son indígenas, según datos del Instituto Nacional de Estadística de Guatemala (INE), aunque según algunas organizaciones indígenas, este porcentaje supera el 60% de la población del país¹.

El mapa lingüístico de Guatemala coincide en gran medida con el mapa de la pobreza, el de mortalidad materna y el de desnutrición infantil, por señalar algunos de los problemas. Así, el 74.8% de la población indígena² vive en situación de pobreza. Del mismo modo, a pesar de que el promedio global de desnutrición crónica infantil es del 49.3%, en algunas comunidades linguísticas del occidente de Guatemala, alcanza el 90%.  Asimismo, la tasa de alfabetismo entre la población indígena es mucho más baja que en el resto de la población, sobre todo entre las mujeres.  En algunas comunidades del área rural, el analfabetismo en las mujeres indígenas adultas alcanza el 90%. 

http://www.aecid.org.gt/aecid/index.php?option=com_content&view=article&id=21&Itemid=37

Inauguran subestación de Diprona en Melchor de Mencos

Una subestación de la División de Protección a la Naturaleza (Diprona) fue inaugurada en el parque central de Melchor de Mencos, Petén. 

MELCHOR DE MENCOS - Esta delegación tendrá 30 agentes a cargo del oficial II de Policía Nacional Civil (PNC) Byron Noé González Mayor, y estará a cargo de reforzar la protección de los recursos naturales del departamento del Petén y la frontera con Belice. 

En el acto de inauguración estuvo presente el alcalde Ricardo Ávila y representantes de la sociedad civil de este municipio. Además, el gobernador, Henry Amézquita, y el comisario José Francisco Galdámez Velásquez.

 matan a cuatro en Izabal

Los cadáveres tienen un balazo en la cabeza, estaban atados de pies y manos hacia atrás y tenían señales de tortura.

Hasta anoche, los cadáveres no habían sido identificados. Sin embargo, según las autoridades se trata presuntamente de los secuestradores, de quienes no han establecido si pertenecen a alguna banda.

Vecinos del lugar dijeron a las autoridades que en horas de la madrugada ingresaron en la aldea “tres vehículos grandes”.

Explicaron que en medio iba una camioneta negra que se dirigió a la dirección en donde estaba estacionado el automotor donde fueron hallados los cuerpos. Las características de la camioneta a la que se refieren los lugareños coinciden con el vehículo donde fueron halladas las víctimas.

Investigadores consideran que hasta anoche, al momento del hallazgo, los hombres llevaban 16 horas de muertos y que los mataron en otro lugar, para después abandonarlos allí.

El jefe de la Policía Nacional Civil en Izabal, César Herrera, dijo que se presume que estas personas estaban ligadas al crimen organizado y el narcotráfico, y que podría tratarse de un ajuste de cuentas de esas agrupaciones.